Menu

М.М.Казбек-Казиева Подготовка К Егэ Поурочное Планирование

04.10.2017

Рабочая программа по русскому языку для 1. Смирнова Надежда Александровна,учитель русского языка и литературы ГБОУ школы .

Опубликованной в учебно-методическом пособии: Казбек-Казиева М.М. Подготовка к ЕГЭ. Поурочное планирование для учителей. М., Дрофа, 2010. Особенности подготовки к ЕГЭ по русскому языку в коррекционном классе. Считаю, что поурочное планирование М.М. Казбек-Казиевой помогло мне .

Пояснительная записка. Нормативно- правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа.

Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе: -       федерального компонента государственного стандарта общего образования. Н. Г. Русский язык. Н. Г. Гольцова, И. В. Шамшин, М. А. Гольцовой для разработки данной рабочей программы. Выбор авторской программы мотивирован тем, что она-       рекомендована Министерством образования РФ для общеобразовательных классов; -       соответствует  стандарту основного общего образования по русскому языку, социальному заказу родителей; -       построена с учётом принципов системности, научности, доступности и преемственности; -       способствует развитию коммуникативной компетенции учащихся; -          обеспечивает условия для реализации практической направленности, учитывает возрастную психологию учащихся. Программа включает следующие разделы: пояснительную записку, основное содержание с распределением учебных часов, учебно- тематический план, требования к уровню подготовки обучающихся, литературу и средства обучения, календарно- тематическое планирование. Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы с учётом особенностей региона, ОУЦель курса- повторение, обобщение, систематизация и углубление знаний по русскому языку, полученных в основной школе.

Методика подготовки к ЕГЭ по русскому языку (часть С). 10–11 классы. Казбек-Казиева М.М. Методика подготовки к ЕГЭ по русскому языку (часть С). Поурочное планирование по учебнику Ладыженской, Баранова и др. Поурочные планы к учебнику Ладыженской Т.А., Баранова М.Т. 5-11 классы. Казбек-Казиева М.М. 10-11 классы, автор Н.Г. С целью подготовки учащихся к ЕГЭ продумана система. Будникова Н.Н., Дмитриева Н.И., Холявина Т.Г. Поурочные разработки . ЕГЭ - все для подготовки. Содержит поурочное планирование и рекомендации для учителя. Казбек-Казиева М.М. Русский язык.

Программа охватывает все разделы курса «Русский язык», однако основное внимание уделяется грамматике, орфографии и пунктуации в их взаимосвязи и взаимодействии. При этом предусматривается подача материала крупными блоками, что поможет учащимся глубже осмыслить взаимосвязь между различными разделами науки о языке и представить русский язык как систему.-       повторение, обобщение и систематизация знаний по фонетике, грамматике, орфографии; -       воспитаниегражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения; -       дальнейшее развитие и совершенствованиеспособности и готовности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития; информационных умений и навыков; -       освоениезнаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения; -       овладение умениямиопознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения; -       применениеполученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности. В соответствии с целями преподавания русского языка основные задачи курсарусского языка в 1. Система расположения материала, полнота изложения теоретических сведений, характер отбора материала для упражнений, разнообразие заданий и т. Для развития речи используются такие виды работ, как пересказ, реферирование, составление тезисов, написание изложений, сочинений- миниатюр и другие творческие задания.

Изучаемый в 1. 0 классе материал  рассматривается на текстовой основе, в тесной связи с синтаксисом и пунктуацией, комплексным анализом текста. С целью подготовки учащихся к ЕГЭ продумана система практических и  контрольных работ, включающих задания части А и В в 1. Рабочая программа даёт возможность не только повысить орфографическую и пунктуационную грамотность, но и расширить лингвистический кругозор выпускников средней школы, уделить должное внимание формированию коммуникативной, языковой и культуроведческой компетентности учащихся. Содержание программы по русскому  языку отобрано на основе компетентностного подхода. Языковая и языковедческая компетенция– углубление знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; о лингвистике как науке и ученых – русистах; овладение основными нормами русского литературного языка, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; совершенствование способности к анализу и оценки языковых явлений и фактов; умения пользоваться различными лингвистическими словарями. В учебном плане на изучение предмета добавлен 1 час в неделю (3.

ОТСУТСТВУЕТ · Мария Казбек-Казиева - Русский язык. Подготовка к ЕГЭ. Поурочное планирование для учителей Русский язык. Подготовка к ЕГЭ . Совершенствования филологической подготовки в вузе. Казбек-Казиева М.М. ООО «Вако», Москва. Поурочное планирование для учителей. М.: Дрофа . Подготов- ка к ЕГЭ. Поурочное планирование для учителей. М.: Дрофа, 2010), и для самостоятельной подготовки к экзамену. В рабочей тетради .

Всего в курсе с учётом регионального компонента 7. Данная программа рассчитана на 6. Программа Для Автоматической Настройки Интернета. Информация об используемых технологиях обучения, формах уроков, видах и формах промежуточного контроля и итогового контроля (согласно уставу ОУ), о внеклассной деятельности по предмету. В преподавании учебного курса предполагается  использование следующих технологии обучения: -       проблемное, развивающее обучение,-       дифференцированное,-       элементы технологии критического мышления при работе с текстом. В программу включен перечень необходимых видов работы по развитию речи: -       комплексный анализ текста,-       словарная работа,-       написание сочинений, изложений,-       работа по редактированию текстов, отдельных предложений. Использование современных образовательных технологий позволяют широко применять межпредметные связи, что способствует развитию как коммуникативных, так и учебных компетенций учащихся.

Познавательная деятельность учащихся на уроке под влиянием межпредметных связей значительно активизируется. Ученики применяют знания сразу из нескольких предметов к решению новых познавательных задач, проблемных вопросов. Это требует значительного напряжения памяти, мыслительных и волевых процессов. Наблюдается высокий интерес учащихся к уроку на всем его протяжении. Межпредметные связив обучении русскому языку могут рассматриваться и с точки зрения общности методов, приемов, форм преподнесения знаний, выработки умений и навыков, с точки зрения общности между предметами в плане развития умственных способностей учащихся, воспитания их творческой активности и самостоятельности и т. Использование межпредметных связей на уроках русского языка способствует эффективному формированию коммуникативной компетентности  учащихся.

Общие учебные умения, навыки и способы деятельности.